“五一”将至和孩子过个真正的劳动节

水清云淡

　　下周，我们将迎来“五一”劳动节假期。关于这个节日，相信大家的第一想法是出游、度假、放松。但今年受疫情影响，还是有人不愿意冒出行的风险，宁愿陪着孩子宅在家里。

　　“漫长的宅家生活，似乎也不差这5天了吧。”“如何让这个劳动节更有意义呢？”就此，或许家长可以换一种方式陪孩子过劳动节，和孩子在家一起做做家务，帮助孩子建立自信，培养孩子良好的生活习惯。


　　根据年龄分配家务

　　循序渐进提升技能

　　随着复工复产的开展，不少双职工家庭都把孩子留给老一辈照顾“。隔代亲”让长辈们舍不得孩子自己动手，衣来伸手饭来张口……长时间下去，不仅不利于孩子的成长，还会影响其生活自理能力，导致开学后无法适应校园生活。为此，双职工家长可借助“五一”在家期间，和老一辈们商量好，给他们起模范带头作用，鼓励、引导孩子做家务，学会照顾好自己温暖身边的人。

　　正如教育家苏霍姆林斯基说的“：不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”

　　那么，“五一”假期家长要从哪些方面着手，让孩子学会做家务呢？

　　首先，家长面对不同年龄段的幼儿，应该选择适合他年龄的家务。因为不同年龄段幼儿的动作技巧、认知程度、体力和耐心都不一样，家长给孩子分配的家务应该根据其能力范围而定。比如，3~4岁的幼儿可以饭后自己把碗盘收到厨房水池，把自己的脏衣服放到脏衣篮等；4~5岁的幼儿可以为自己准备第二天要穿的衣服，将用好的毛巾、牙刷放好等；5~6岁的幼儿可以学会收拾房间的技能、浇花、帮妈妈打扫房间等。

　　当然，在这个过程中，家长切忌心急，要让孩子有一个循序渐进的过程，从最简单穿衣服做起，再到帮忙收拾碗筷、洗袜子、叠衣服等。在孩子“解锁”一项新的技能后，家长可以布置一些新的或者要求更高的任务，这样孩子反而会觉得很新鲜。

　　值得一提的是，家长在孩子面前可适当示弱，比如：“东西太多了，妈妈拿不动，你帮妈妈一下好不好？”如此，孩子反而会更自信，主动帮家长承担，也会更有责任心。

　　让孩子爱上家务

　　家长可以这样做

　　除此之外，家长在引导孩子做家务时要注意哪些事项？家长不可把劳动当作孩子做错事的惩罚措施，由此可能会让孩子对劳动产生错误的认知，即认为劳动是种惩罚。又或者，明码标价让孩子做家务，洗碗5块钱，扫地3块钱，这样看似“明智”的育儿方式，其实会让孩子认为做家务是需要回报的。如果有一天没有回报了，孩子还愿意去做吗？

　　那么，如何让孩子喜欢上做家务呢？家长可以多一点耐心，多容忍、少责备，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。另外，家长要以积极的态度感染孩子，对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。最后，对孩子的表现给予具体的表扬、多样的奖励。比如，孩子做家务后，父母要感谢孩子做出的一切可以说“：谢谢你整理好了桌子，桌子非常整洁，现在大家都可以吃饭了。”无论孩子做得如何，都要让孩子知道，他做的每件“小事”家长都看到了。

　　与此同时，在孩子完成家务后，家长也要奖励孩子。但奖励的时候，家长要注意拿捏好“度”，不要仅仅是给予简单的物质奖励，而是可以更多样、选择孩子喜欢的方式，比如：多玩会儿积木，看会儿动画片，周末出去玩等，让孩子能体验到从劳动中的肯定。

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